Faglige tilgange og metoder

Faglige tilgange og metoder

Arbejdet i dagtilbuddet er forankret i bl.a. Den Danske Kvalitetsmodel. Denne model indeholder en række retningslinjer, hvoraf Faglige tilgange, metoder og resultater er en.

Der skal altid være en tydelig sammenhæng mellem de faglige tilgange og metoder, vi anvender, samt de behov for støtte hver enkelt bruger har. Det betyder med andre ord, at den pædagogiske indsats skal være relevant for samspillet med den enkelte bruger og vores fornemste opgave: At medvirke til, at hvert enkelt menneske, der benytter vores tilbud, får de bedst mulige vilkår for at mestre egen tilværelse.

Højt specialiseret tilbud

Som et højt specialiseret pædagogisk tilbud med særlig fokus på døvblindhed men også andre specifikke funktionsnedsættelser, søger vi gennem målrettede tilgange, at møde, støtte og udvikle det enkelte mennesker der, hvor det er. Her med udgangspunkt i det dialogiske perspektiv, hvor særligt kommunikation, indflydelse og samspil er kerneord.

Den døvblindespecifikke tilgang skal fremhæves. Denr anerkender og kompenserer for de konsekvenser, som det dobbelte sansetab på syn og hørelse har for den enkelte person med døvblindhed. Tilgangen understøtter, at omverdenen bliver sansemæssig tilgængelig, så personen med døvblindhed har mulighed for at være aktiv deltager i eget liv ud fra de forudsætninger, som vedkommende har. Tilgangen fokuserer særligt på de seks deltagelsesdomæner: Selvbestemmelse, kommunikation, socialt liv, almindelig daglig levevis, adgang til information samt orientering og muligheden for at bevæge sig frit og sikkert omkring.

I samarbejdet kan den kommunikative læsbarhed imellem borgere og personale være lav, og mange borgere profiterer derfor af en kropslig, taktil kommunikativ tilgang som kompensering for sansetabet. Denne tilgang understøttes eksempelvis af den pædagogiske metode ASK, hvor specifikke kommunikationsformer benyttes ud fra den enkeltes behov. Fx taktilt tegnsprog, visuelt tegnsprog, konkreter/referenceobjekter, digitale hjælpemidler og meget andet. Kommunikationsformer som søger at stilladsere og styrke den enkeltes stemme, og hvor sanseintegration og neuropædagogiske tiltag bruges som støtte.

Højt fagligt niveau understøtter det specialiserede samarbejde

Ud over den socialpædagogiske uddannelse tilegner personalet sig viden om fagspecialet døvblindhed gennem en række obligatoriske uddannelsesaktiviteter. Derudover er der løbende fokus på kompetenceudvikling, herunder tegnsprogsfærdigheder.

Vi benytter os desuden af bl.a. videoanalyse, faglig supervision, kollegial sparring, fagligt netværksarbejde lokalt, nationalt og internationalt mv.

Vi dokumenterer vores faglige tilgange og metoder

Den daglige dokumentation understøttes af de faglige tilgange og metoder i den enkelte borgers dagbogsnotater, individuelle planer samt i statusrapporter. Her er særlig fokus på pædagogisk vidensdeling, refleksioner og overvejelser som støtte til løbende at justere og målrette den pædagogiske indsat til den enkelte borger.